A：“你听我说，我们家有三个电视机。”
B：“真的呀？”
A：“真的！一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”
B：“那你每天晚上都可以看动画片啦？”
A：“当然啦！可以从吃完饭一直看到睡觉。”
B：“我真羡慕你！”
当这个孩子的谎话被揭穿时，他受到了母亲的斥责。妈妈责备他“撒谎就不是好孩子。”
儿童撒谎大概有以下两种原因：
1、表达心愿
“有三个电视机”这句话究竟是什么意思呢？话不能单从表面意思去理解，更重要的是正确理解它的背后的心理需求。
讲这句话的孩子当时的心情就是希望“如果我家能有三个电视机该有多好呀！”“如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看球赛而霸占电视机了；哥哥也不会因喜欢连续剧而独占电视机了；当然我也就可以独自看我所喜欢的动画片了！”
他把这个愿望和空想联系在一起了，因此，采取了“有三个电视机”的语言表达方式。低龄儿童的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为“主客观未分化”，是低龄儿童心理的一个特征。
2、逃避责骂
A：“你刚才是不是去踩草坪了？”
B：“没有。”
A：“没有？我明明看见你从草坪里跑出来的。还说没有。”
B：“……”
A：“你到底踩没踩？”
B：“踩了……”
这样的对话在亲子互动或师生互动中并不少见，孩子“睁着眼睛说瞎话”确实让人生气，但我们也要冷静思考其背后的原因。孩子做了错事后，面对大人的询问，他们为了逃避责骂，常常会撒谎。其实他们的想法很简单：我犯错误了，但只要我不承认，就不会挨骂了。他们并不是要故意地欺骗谁，但最终被大人“逼”得只好说了实话，还是免不了要挨批评。
对策：儿童“说谎话”的种类繁多：想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、吸引注意力谎话等等。他们的谎言大都来自想象、愿望、无知，或出自辩解、引人注目的目的。
我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。
例如，当你听到孩子说“我家里有三个电视机”的时候，你就应该接着说：“哦，是吗？那太棒啦！”表示理解孩子的愿望和心情，然后再说：“如果能有三个电视机，你就可以自己看一个了，那该多好啊！”
当孩子不肯承认他做的错事时，你可以先给他一个台阶下，说：“看来你已经认识到这是错误的行为了。”然后再问：“那下次该怎么做呢？”让孩子自己说出避免错误行为的方法。
