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中国教育学会小学教育专业委员会常务理事

中国教育学会班主任学术委员会学术委员

全国小学班主任学术委员会主任

中国青少年素质教育研究中心特约研究员

教育部中小学骨干教师

全国小公民道德建设先进个人

全国语文课堂教学赛一等奖获得者

全国语文课堂教学研究总课题组主研

多次担任国家级教学竞赛评委

四川省优秀青年教师

成都市学科带头人

成都市优秀教育工作者

成都市优秀教师


从金苹果到常青藤

作者:苏洪利

引言:

刚满周岁的金苹果公学如同呱呱坠地的新生儿,世界闻名的“常青藤”宛如温润厚重的睿智老者。从金苹果到常青藤的距离,仿佛地图上两个遥遥相望的 坐标;从金苹果到常青藤的旅程,恰似懵懂孩童成长为翩翩少年的时光。然而,从金苹果到常青藤的思考,已经开始酝酿、沉淀;金苹果与常青藤的对话 ,已然娓娓展开……

九月的金苹果公学,金色秋阳跃动的神采映照在校园的每一个角落。漫步其间,书香四溢,思韵悠然。那盈盈的鸟语,融融的童心,撩拨着二十五载倾情 教育的心扉,宛如微风拂过琴弦。

遐想中,孩子们的步履由蹒跚而至坚实,目光由懵懂而至睿智,意志由柔弱而至刚强……这样的成长历程,犹如生命力盎然的常青藤渐次爬满校园,使我 沉醉于教育的美好与柔情,沉醉于教育的纯粹与高贵。

金苹果公学的教育,应是芸芸师者怀揣着对教育事业的虔诚热爱,以奠基孩子终身发展的能力为己任,传道、授业、解惑,并倾力用心灵感染心灵,用生 命影响生命,力行担当着崇教、厚德、育人心的使命。

金苹果公学的教育,应让莘莘学子的愿望得以激发,学知得以方法,能力得以锻炼,意志得以磨砺,自尊得以保护,差异得以尊重。公学的孩子,无论是 聪明伶俐,还是憨态可掬;无论是外向活泼,还是内敛文静;无论是乖巧自律,还是顽皮好动,都能沿其成长的轨迹,真挚而独特地尽显生命的活力与色彩。

我希望金苹果公学的孩子,历经自然人到社会人“文化”的过程,获取爱的力量,领悟爱的责任,成长为一名心怀浩然正气与博然大气的人;我希望金苹 果公学的孩子,具备强烈的社会责任感和担当责任的能力,成为下一代中具备卓越价值观念、远见和能力的领袖。

九月的校园,常青藤的梦想在金色秋阳的映照中愈发瑰丽,萃取中西文化精华的公学风范,将浸润于孩子们立身处世的规范和人格境界里,为自己创造幸 福,更为他人与社会带来善,带来温暖,带来和谐与大同。



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